Studie zum Rückgang der Nachtfalter in BW

[Doro]

Eine Langzeitstudie aus Baden-Württemberg zeigt den starken Rückgang der Nachtfalter an

https://www.nachtfalter-bw.de/

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Gut, daß es solche Langzeituntersuchungen überhaupt gibt... blöd nur, daß es außer den Wissenschaftlern und Naturschutzverbänden niemanden interessiert.

Solche Zusammenhänge müßten in den Lernstoff aller weiterführenden Schularten integriert werden. Jeder Politiker/jede Partei müßte Klimaschutz und Artensterben ganz oben auf der Agenda haben. Den Medien müßten Nachrichten zum Artensterben Schlagzeilen und beste Sendeplätze wert sein. Der aufgeklärte Bürger müßte Bio-Lebensmitteln den eindeutigen Vorzug geben, auf Tierwohl pochen und überall gegen die konventionelle Landwirtschaft protestieren. Bund, Länder und Kommunen müßten überall Gelder und Personal zur Verfügung stellen, um Artenschutzmaßnahmen zu überwachen und Verstöße umgehend zu melden.

Die Realität sieht leider immer noch so aus, daß Gesetze zum Schutz von Klima und Arten nur auf dem Papier bestehen.

[Dorfgaertner]

Solche Zusammenhänge müßten in den Lernstoff aller weiterführenden Schularten integriert werden.

Das finde ich auch, und zwar mit Ausrufungszeichen!
Ich hab mich praktisch meine ganze Schulzeit über geärgert, wie wirklichkeitsfern der Biologieunterricht war. Was für sinnlose Themen man da teilweise monatelang behandelt hat, aber dann so sinnvolle Sachen wir ökologische Kreisläufe und Abhängigkeiten, Artenvielfalt, Biotope, Botanik... mal kurz unter "ferner liefen", obwohl Ökologie-Themen eigentlich immer mal wieder auf dem Lehrplan stehen. Und bei anderen Fächern wie Erdkunde oder Wirtschaft & Politik ganz ähnlich (die Nebenfächer heißen ja in jedem Bundesland anders...) schlecht.

Ich erinnere mich noch heute über ein Referat von mir über Manganknollen und ihren Abbau, und als ich dann über die massiven ökologischen Schäden hinweisen wollte, die das verursacht, wurde mir gesagt, daß das aber nicht das Thema sei (sondern nur Was [ist eine Manganknolle]? Wo [sind sie]? Warum und Wie [werden sie abgebaut]? Aber nicht: welche Probleme verursacht der Abbau – was ich halt als letzten Punkt bringen wollte, aber dann quasi nicht durfte.)

Aber ich hab schon als Schüler die Ansicht vertreten, daß das Schulsystem völlig überholt ist und man eigentlich mal alles, alle Fächer, alle Lehrpläne, die zugrundeliegende Didaktik (also Unterrichtsformen und die Art der Wissensvermittlung) usw. neu aufsetzen müsste. Es wird viel zu oft unwichtiges Faktenwissen vermittelt, das vielleicht 1895 mal wichtig war, als Lexika teuer und Internet nicht erfunden war (nicht mißverstehen: es gibt natürlich auch wichtiges Faktenwissen)... und das 14 Tage nach der Klassenarbeit sowieso vergessen ist. Es müsste viel mehr auf Vernetzung und Zusammenhänge gesetzt werden, auf den Menschen in seiner Umwelt (mit Betonung auf Umwelt) – und nicht darum, wie lang die größten Flüsse in Sibirien sind.

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Für Deinen Beitrag, lieber Dorfgärtner, möchte ich Dir eigentlich nicht nur einen Daumen nach oben geben, sondern mindestens 100...